福建省语言文字工作委员“书香墨香校园”建设参考指标

序号

项目

内 容 指 标

一

教学管理

学校有专门领导机构和人员负责读写教学和研究工作；学校制定了读写教育教学方案和计划，有目标、有要求、有特色；建立较完善的读写教育教学管理规章制度；有明确的读书活动主题和活动口号；经常开展听、巡、查、评等督导工作，层层深入，富有成效。

二

文化建设

学校有图书室、阅览室、专门的书法教室，走廊、楼梯等有“两香”文化内容；校园和班级设有读书角、作品展示栏（橱窗），并经常更新内容；拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品；读写教育教学设备完善，图书收藏达到标准要求，并配有书法的学习教材或者资料，能够满足教师教学和学生学习的需要。学校藏书人均拥有数小学不得少于15本，初中不得少于25本；图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上；书法专业教室的使用率达到80％。

三

课程课时

写字教学有课程安排，小学1-6年级每天的语文课中要安排10分钟的写字练习；3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习；初中阶段要利用综合实践活动、地方课程的课时安排书法教育活动；普通高中要在美术课中开设“书法篆刻”选修模块供学生自主选择。在义务教育阶段，能结合学科特点开展形式多样的读写教育。

四

学生情况

小学生每天阅读时间不少于1小时、练字时间不少于30分钟；初中生每天阅读时间不少于40分钟、练字时间不少于20分钟；义务教育阶段学生背诵优秀诗文240篇（段）以上，课外阅读总量在400万字以上，高中阶段学生课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字；学生双姿合格率达95%以上，两笔字合格率90% 。

五

课堂教学

教学课题明确，重点突出，讲述清楚，解决难点问题；教师板书或毛笔示范规范美观；双姿教学细致入微；课堂写字训练指导准确有效；书法文化知识融入教学内容恰到好处；学生自主学习意识引导和教学互动环节安排恰当。

六

读写活动

学校有阅读、书法兴趣小组或社团，有指导老师，有活动材料。

学校读写活动经常开展，有记载、有效果；每学期至少一次全校性读写活动。

七

教学研究

把读写教育纳入教学研究工作的范围，立足解决教学实际问题；经常开展教研活动，有材料、有记录、有成果，教师有听课笔记、心得。

八

师资培养

强化教师“三字一话”训练，全体教师普通话达标，粉笔字合格率达到90%，硬笔字合格率达到80%，毛笔字合格率达到60%。学校配备了专职书法老师；每学期教师读写培训不少于2次，并多渠道提高教师的书写水平和教学水平。

九

教学成果

学校读写教育教学活动受到社会好评，在各级教学督导评估中被评优评先；师生参加各种读写比赛中成绩突出；每学年都有科研成果发表或获奖；朗诵、演讲、书法特长生比例不低于15%。

十

资料积累

有关学校“书香墨香校园”建设资料翔实，装订规范。