福建教师资格高中政治面试真题《神奇的货币》教学设计

来源:
福建教师资格网
作者:
赵老师
发布时间:
2018-11-21 14:17:57
福建教师资格高中政治面试真题
  【导读】福建教师资格高中政治面试真题《神奇的货币》教学设计。距离2018下半年教师资格证面试还有四十几天的时间,快来跟着学姐每日打卡学习教师资格证面试的相关知识吧,今天要打卡的内容是大家问到比较多的高中政治的内容打卡~
福建教师资格高中政治面试真题《神奇的货币》教学设计

  一、揭开货币的神秘面纱

  导入新课

  拿出人民币问:“同学们,这是什么?”(钱)好,在经济学上被称为纸币,是货币的符号,具有流通职能。大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西,一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量?我们应当如何理性地认识和对待它呢?

  1、货币的本质(板书)

  货币不是天神创造的,也不是圣贤发明的,也不是从来就有的,它是商品交换发展到一定阶段的产物。

  (1)、 商品和货币的紧密联系。(板书)

  讨论思考探究活动问题(1)引导学生探究思考:

  要求学生由表及里,从表面各不相同的商品中归纳出它们的共同特征(劳动产品、用于交换)

  讨论:是不是所有的劳动产品都是商品?(必须又有着交换的目的的)如母亲为你织的毛衣和商店的毛衣比较。从以上讨论我们知道

  ① “商品是用于交换的劳动产品(板书)。”而且,必须同时满足两个条件,缺一不可。

  购买商品需要货币,但货币的出现要比商品晚得多

  ②货币是商品发展到一定阶段的产物(板书)

  最初的商品交换是不是像我们现在用钱买商品的呢?(不是)最初的是物物交换。那时候还没有钱出现。

  (2)物物交换的困难和一般等价物的产生

  为了深刻体会货币产生的必要性,请同学们思考讨论思考课本探究活动的问题

  相信大家已经很清楚物物交换的缺点:红珍珠和牛奶的交换要几经周折才能实现。花时费力,交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品。

  (怎么样才更方便呢)人们在长期的无数次交换中,认识到,某一地方的市场上,必有一种或几种商品是人们比较乐意接受的。就好像北方人比较喜欢吃面食、南方人喜欢米饭。人们把自己手上的商品先换成大家普遍接受的商品,再用它换回自己想要的商品,这样一种大家普遍乐意接受的商品称为一般等价物。

  一般等价物的含义:表现其他一切商品的价值,充当各种商品交换的媒介。(板书)

  看名词点击:商品的价值。使用价值(有用性)和价值是商品的两个基本属性。缺一不可。

  最初,不同地区,不同时期的一般等价物各有不同,比如有牲畜、贝壳、布等等。后来人们发现,牲畜等不便分割、保存等,于是开始寻找一种更好的等价物,人们发现了贵金属金银。从此,一般等价物的任务就固定在金银身上了,货币就产生了。所以说货币的本质是一般等价物,只不过货币是固定地充当一般等价物,不随时、地的变化而变化。

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