福建幼儿教师资格面试绘画技能提升指导

来源:
福建教师资格网
作者:
赵老师
发布时间:
2018-11-05 16:38:09
福建幼儿教师资格面试
  【导读】福建幼儿教师资格面试绘画技能提升指导。就在昨天结束了2018年下半年的教师资格证的笔试已经全部结束了,既然笔试都结束了,面试还会远吗?最近就有很多人问到学姐关于幼儿教师资格证面试的内容,今天学姐在这里就统一的回复一下。
福建幼儿教师资格面试绘画技能提升指导

  技能考查和评分

  单从绘画技能来看,一般会有以下的考法:

  1、 形式和范围:现场完成一幅简笔画,以试讲和情境画展示为主。(中心词:简笔画。所以考查绘画的技能以入门为主,并不是难度较高的国画、素描、水粉画。试讲形式来讲述图画:不仅要求我们画好简笔画,还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容,引导幼儿作画。情景画:与其他领域相融合,比如:为一个故事配画。更多的是从侧面来考查考生全面的技能。)

  2、 考试用具要求:铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合,色彩的协调等)

  单从绘画角度来讲考试的评分点:

  表现技能:色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅

  情感传递:主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定

  外在形象:气质形象亲和、表现力和感染力

  真题展示:

  1、 儿歌《摇篮》要求:为儿歌配上插画,要求生动有趣,符合幼儿进行教学,完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)

  2、 歌曲《握握手》要求:1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图,利用插画组织活动。

  从以上考题来看,把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能,这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会全面、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。

  活动概述

  1、 什么是简笔画?

  简笔画的概念:生活中的物体要绘画起来是很复杂的,要考虑绘画的手法、点线面的位置、视觉效果。但是幼儿并不能理解也不能掌握这些绘画手法,所以我们把这些复杂的绘画手法变成一种简单的方式来绘画,去繁留简,这样的绘画方式称之为简笔画。例如:生活中看到的女孩,在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃感、鼻梁的立体感以及脸上纹路的清晰,而在简笔画中并不会过多的把这些细节做到,而是把人物大概的轮廓画出来,用一些简单的几何图形来组合人物形象:三角形、椭圆形、方形等。

  2、 什么是主题画?

  用一些简笔画画出来的元素,给了一个拟定的主体,根据情境的组合能够配成一副和谐的画面,这样的图画就叫做主题画。在考试中,对于主体画的考法较多,而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多,所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。

  3、 儿童画的概念?

  拟人化:比如在画动物与的时候,还会给小动物添加衣服,非常拟人。

  神似化:不一定和真实事物并不太一样,但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。

  教育活动的目标(在备课纸上写,为我们答辩环节奠定基础):

  1、 创造意识(认知)

  2、 体验绘画活动的乐趣(情感)

  3、 养成良好的绘画习惯(技能)

  不同年龄班的创作特点

  小班:涂鸦期。这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储备不太丰富。所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期,他们对事物的认知会通过一些线条,简单的图形来绘画表达。因为他们对绘画意识的创作停留在线条和基本图形的把握上,在成人看来不知道他们画的是什么图案,但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么,他们作画的一个思维。这一时期称为涂鸦期。更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。

  中班:象征期。中班的幼儿表象思维、生活常识都得到了一定的提高。在绘画技能这一块,经过了小班一年时间的积累,也有了一些进步。但是并没有完全脱离涂鸦期,也并没有完全到达图式期,而是处于一个象征期。用一些简单的集合图形线条、圆形来象征他们所想的一个物体。

  大班:图式期。通过前两年的累积和生活阅历的丰富,产生了对艺术的审美。对于一些对艺术的加工,大班幼儿也会更成熟一些,比如画蝴蝶时,给蝴蝶画上触角,给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。

  不管哪一年龄阶段的幼儿,我们都应该鼓励幼儿自由想象、大胆的去创作。

  活动设计(试讲)

  1、 导入

  儿歌导入,谜语导入,游戏导入等等

  例:儿歌导入:通过儿歌《小白兔》导入课堂。“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们,小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔,跟老师一起画一只可爱的小白兔吧

  2、 展开

  讲解示范:出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一,也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中,范画的有效使用,不仅使幼儿很快的进入角色,还可以激发幼儿的灵感和创作热情。在试讲过程中对于范画的讲解要边讲解边示范,分析绘画操作程序。

  例:《格子王国》

  (1)引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子.

  师:请你们指一指马路和房子分别在哪哪里,是什么样子的?

  (用贴近小班幼儿生活经验的情境引导幼儿解读大师作品)

  (2)欣赏彼埃·蒙德里安的其他相关作品,引导幼儿欣赏感知线条和色块的变化。

  师:格子王国真有趣,又变样子啦!你们看到了什么?哪里变了?

  幼儿创作辅导:运用形象生动的语言,引导幼儿走进绘画情境之中。

  运用引导激励的语言,促使幼儿的绘画精益求精。

  (1)创作辅导:对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如:提醒技能要求,如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯,如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲,在最短的时间内完成并达到相应的效果,留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。

  (2)作品辅导:包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导,有针对性地进行辅导,让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。

  综上所述,想要拿教师资格证书,我们需要经历笔试、面试、认定几个大步骤!教师之路道阻且长,但是相信努力的你能够成功到达彼岸,愿大家都能圆自己的教师梦想!也希望和大家分享的这些信息能够帮助到你们,如果有什么疑问也随时欢迎给学姐留言,备考路上,我与你同在,静候佳音~

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