2019福建教师招聘笔试中学教综押题解析

　　一、单项选择题

　　1.在《理想国》中，集中体现了( )的教育思想。

　　A.苏格拉底 B.柏拉图 C.洛克 D.亚里士多德

　　2.心理学家埃里克森提出个体的身心发展有八个年龄阶段，每个阶段构成社会交往方面和情感方面发展的关键时期：婴儿阶段是信赖，学步阶段是自主，学前阶段是勤奋，青少年阶段是自居等等。因此教育活动要分析各方面发展的最佳时期，“对症下药”。这主要体现了个体身心发展的( )特征。

　　A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.个别差异性

　　3.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，而是儿童的社会活动”这一观点反映哪一种课程理论?( )

　　A.结构主义课程理论 B.活动课程理论

　　C.学科课程理论 D.潜在课程理论

　　4.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是( )。

　　A.说服教育法 B.陶冶教育法 C.品德评价法 D.榜样示范法

　　5.某学生读6遍资料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果该生需再读几遍( )。

　　A.2遍 B.3遍 C.6遍 D.9遍

　　6.小青为了获得长辈的赞誉而努力学习，这体现的内驱力是( )

　　A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.主导内驱力

　　7.下列现象属于负强化的是( )。

　　A.如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视

　　B.如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文

　　C.如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视

　　D.如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文

　　8.东东的妈妈让东东上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果东东经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于( )。

　　A.正迁移 B.负迁移 C.高路迁移 D.一般迁移

　　9.陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教师职业道德是( )。

　　A.爱国守法 B.关爱学生 C.爱岗敬业 D.终身学习

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：《理想国》的作者是柏拉图。

　　2.【答案】C。解析：教育活动要分析各个方面发展的最佳时期，“对症下药”，即抓住各个方面发展的关键期，体现了个体身心发展的不平衡性。

　　3.【答案】B。解析：活动课程的提倡者以美国实用主义教育家J.杜威为主要代表，他主张教育就是生活，而不是生活的准备。要求以儿童为中心组织课程，使课程满足儿童当前的需要和兴趣。于是，他提倡和实验活动课程。反对传统以学科课程为中心。

　　4.【答案】D。解析：(1)说服教育法就是摆事实、讲道理，疏导学生思想的方法。(2)陶冶教育法是指教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。(3)品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。(4)榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。故选D。

　　5.【答案】B。解析：学习的熟练程度是影响记忆效果的一个重要因素。实验证明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到50%，记忆效果最好。刚好能进行成诵的学习程度是100%，所以过度学习50%就等于学习的程度达到150%。题干中学生读6遍资料刚好能够记住，则再读3遍能达到最佳的记忆效果。故选B。

　　6.【答案】C。解析：认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机;自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望，自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机;附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。所以此题选C。

　　7.【答案】D。解析：负强化是撤销原来存在的消极刺激以使目标行为发生的频率提高。D项学生认真完成作业就免除抄课文是撤销了原来存在的消极刺激以使大家认真完成作业，属于负强化，故选D。

　　8.【答案】B。解析：两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。题目中学习汉语拼音对学习英文字母的影响就属于负迁移。

　　9.【答案】B。解析：关爱学生的教师职业道德要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，做学生的良师益友。因此，应该认识到每个学生都有无限可能成为优秀的人才，教师应该关爱学生