福建教师招聘考试教育理论易错真题汇总

　　1.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )。

　　A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防

　　【答案】D。

　　【解析】学校咨询与辅导的基本任务涉及两个方面：一是干预与矫正;二是预防与发展。前者包括缺陷矫正、早期干预，所谓缺陷矫正是对于极少数长期处于恶劣环境下已经产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正;早期干预则是面向少数学生进行，学生可能已经出现了某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能会演变为严重的障碍，早期干预就是指在问题出现初期给学生以帮助。后者包括问题预防、发展指导，所谓问题预防是针对与大部分群体而言，目前并未出现明显的问题，但是，某些心理素质比较薄弱的学生，在一定环境条件下可能出现问题。问题预防就是在可能的问题发生之前，主动开展工作，提高学生应付将来问题的能力。发展指导面对全体学生进行，学生在不同的时期，面临不同的适应和发展的任务，可能会出现一些普遍性的问题，我们应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理-社会发展任务。

　　2.教师经常应用言语说服学生从而达到改变学生态度的目的，在说服过程中，教师要向学生提供某些证据，来支持或改变学生的态度，下列哪些情况教师最好只提供正面论据( )。

　　A.对于理解能力有限的低年级学生 B.说服的任务是解决当务之急的时候

　　C.当学生没有相反的观点时候 D.当学生原本就有反面观点时

　　【答案】ABC。

　　【解析】对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据，以免学生产生困惑，无所适从。对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据，使学生产生客观公正的感觉。当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点，不宜提出反面观点，以免转移学生的注意，误导学生怀疑正面观点。当学生原本就有反面的观点时，教师应该主动呈现两方面的观点，以增强学生对错误观点的免疫力。当说服教育的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间。当说服任务是培养长期稳定的态度是，应提出正反两方面的材料。

　　3.下面属于建构主义教学模式的是( )。

　　A.范例教学模式 B.发现教学模式

　　C.支架式教学模式 D.掌握学习教学模式

　　【答案】C。

　　【解析】建构主义者根据自己对学习的基本理解，就教学内容的组织、教学过程的整体设计等问题，提出了一系列有意义的观点，发展出许多教学模式。主要的教学模式有随机通达教学、支架式教学、认知学徒式教学、抛锚式教学和培养学习共同体教学。范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。发现教学模式是指以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于思维能力和意志力培养的教学模式。掌握学习的教学模式以“所有学生能够学好”为指导思想，以集体教学为基础，辅之以经常的、及时的反馈，为学生提供所学要的个别化帮助以及额外学习时间，从而保证绝大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

　　4.孟子说：“仁言不如仁声之入人深也”这体现的是( )。

　　A.人格感化 B.艺术陶冶 C.环境陶冶 D.语言教育

　　【答案】B。

　　【解析】陶冶的方式包括人格感化、环境影响和艺术熏陶等。人格感化是陶冶的主导性诱因，这里主要指的是教育者对受教育者的爱和教师集体和个人的思想品德作风对学生的影响。环境陶冶从内容上来说，包括物质生活环境和组织气氛(如校风、班风、学风和传统等)。艺术包括音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文字、影视等，他们来自生活又高于生活，形象生动，情理交融，感人至深，不仅可以给人以美的感受与欣赏，而且对学生思想品德和个性特征的熏染也是相当深刻的。

　　5.形成道德品质的关键在于培养( )。

　　A.道德认识 B.道德信念 C.道德情感 D.道德意志

　　【答案】B。

　　【解析】道德信念是指导个人行动的基本原则，人们坚信它的正确性。道德信念是道德动机的高级形式，它预先决定了人的行动，它一经形成就不会轻易改变，是人在道德行为中表现出坚定性和一贯性。人们往往容易把道德信念看成坚定的道德观点，把它归属于道德认识。实际上，道德信念是坚定的道德观念与强烈的道德情感的“结晶”，并与道德意志、道德行为密切联系。道德信念表现为四个方面：第一，相信道德认识的正确性，形成坚定的道德观点;第二，将其作为自己行动的指南和进行道德判断的标准，身体力行;第三，无论是自己还是他人，与之相关的道德行为会引起强烈的情感体验;第四，用坚强的意志行动去实现自己的道德信念，维护自己的道德观点的正确性，因此，培养道德信念是形成道德品质的关键所在。