福建教师资格面试试讲模板(音乐)

来源:
福建教师资格网
作者:
赵老师
发布时间:
2019-01-03 14:43:54
福建教师资格面试试讲
  【导读】福建教师资格面试要如何试讲?距离2018下半年福建省教师资格面试仅剩两天时间了,考生们都开始打印准考证了吗?我们都知道在面试当中试讲,那么这个试讲教案要怎么写呢??下面就一起来看一下~
福建教师资格面试试讲模板(音乐)

  出题方向

  1. 音乐教师面试考试题型汇总

  欣赏类、 歌唱表演类、 乐器类、 情景剧类、 音乐编创类、 音乐活动类、 音乐家故事类、

  音乐理论类。

  2. 小学音乐教师面试考试常见题型

  歌唱表演类、欣赏类、乐器类。

  3. 中学音乐教师面试考试常见题型

  歌唱表演类、欣赏类、音乐理论类。

  试讲模板

  1. 课堂开场篇

  (1)进门问好

  大家好,我是 X 号考生,我试讲的题目是《XXX》,现在我可以开始了。

  (2)开始上课

  同学们好!我们现在开始上课。 (好的, 请坐) 。 上课之前, 请同学们先和老师一起,

  听一段音乐。(“在今天的课程开始之前,我先给同学们讲个故事”等形式引出讲课主题)。

  (3)课程导入

  A. 播放音乐,直接导入

  B. 讲述与音乐主题有关的故事

  讲述一段与本节课所讲音乐或作曲家相关的故事, 可以是音乐创作背后的故事,音乐创作时作曲家发生的故事,作曲家的生辰背景等等。

  C. 朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文

  这个方法在音乐鉴赏课中经常用到。旨在通过与所要讲述的音乐意境相符的诗歌或散文表达,让学生通过诗歌或散文,理解音乐所要表达的主题与深刻内涵。

  D. 问题导入法也称提问式导入

  通过问同学们相关的问题,引出课程主题。如:你们有听过这首乐曲吗?有去过歌曲里面唱到的地方吗?等等。

  E. 悬念导入法

  有些歌曲的歌词是以叙事的手法呈现的,可以先在课前留个疑问,课堂上慢慢揭秘。

  F. 播放相关电影(电影情节、电影音乐)、纪录片等形式导入

  开场 + 导入≈ 2 分钟

  2. 课程主题篇

  (1)教唱、教奏(乐器)课程

  A. 示范演唱、演奏

  同学们,我们今天来学习唱 XX 歌曲,现在,老师先为大家唱一遍,同学们仔细听好,或者先播放一段授课音乐的音频等。

  B. 分小节、分段讲解

  这里切忌避免专业术语,要把深奥的乐理知识,尽量讲得通俗易懂。

  C. 设置提问,邀请学生进行试唱或试奏

  不用一下子唱那么多,不真实,可以一句句地来,老师带着学生一起唱,营造鲜活逼真的音乐课堂。

  提问学生时,切记分情况:

  a. 学生演唱 (奏) 正确时, 嗯, 很好啊, 短短的时间内就可以唱得那么好, 非常棒!

  请坐。

  b. 学生演唱 (奏) 得不太熟练时, 非常好啊, 唱的不错, 但是中间还有一些小问题,

  这个时候老师可以再次针对个别小节为学生做示范。

  请同学站起来演唱(奏)时,如何称呼学生:

  提问学生定语分类(可以不用称呼学生名字)

  a. 衣服颜色:穿红色衣服的同学。

  b. 课堂表现:刚才演唱得最投入、声音最大的那位同学。

  c. 地理位置:最后一排靠窗的那位同学。

  d. 学生职位:文艺委员、班长等。

  D. 设置互动

  可设置领唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等形式。

  提问互动 4-6 次 , 课堂主题≈ 6 分钟。

  (2)音乐鉴赏类课程

  A. 介绍该课程要鉴赏的音乐主题,音乐元素。

  B. 播放音乐,或者教师课堂现场演奏和演唱。

  C. 介绍音乐所属流派、音乐风格、以及曲式结构等内容。

  D. 欣赏与此音乐相关类型的乐曲或歌曲;或同一作曲家,不同时期的不同作品(对比教学法)。

  E. 拓展与讲授课程相关的一些音乐文化、戏剧、舞蹈等姊妹学科的延伸(可有

  可无)。

  课堂主题≈ 6 分钟

  3. 课程总结篇

  (1)通过所学歌曲让学生自己来总结。

  (2)通过播放音乐引导学生一起回忆。

  课堂小结≈ 1 分钟

  4. 课堂首尾篇

  (1)作业布置

  演唱作业、实践观察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。

  (2)结束下课

  同学们,这节课咱们先上到这儿,同学们都表现得非常积极,希望下节课继续保持!好,同学们,下课!

  作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟

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