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教师资格面试小学美术教案:《无笔画》

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来源:
福建教师资格网
作者:
蔡老师
发布时间:
2020-12-14 11:00:45
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  教师资格面试小学美术教案:《无笔画》,教学设计:

  一、教学目标

  知识与技能:了解无笔画的特点,初步掌握对印的方法,能够合理布置颜色、肌理,从而表现出有趣画面。

  过程与方法:通过观察、欣赏、讨论和实践练习,学会无笔画的绘制方法,提高创新能力和动手制作能力。

  情感、态度和价值观:激发学习兴趣,感受无笔画的乐趣、感受肌理美、提高创作能力。

  二、教学重难点

  重点:无笔画的基本对印方法。

  难点:色彩的搭配与剪切拼贴素材的选取。

  三、教学过程

  活动一:有趣的导入

  小实验导入:将事先准备好的淀粉绘制作品上泼洒碘酒,请学生带着以下问题观看:

  1、老师是如何令画面出现色彩的?(用淀粉遇碘伏溶液变蓝)

  2、老师在绘制的过程中并没有用到笔,常见的绘画方式中还有哪些是不用画笔的绘制方法?(对印)

  学生回答,教师引导:无笔画利用颜料的排布和挤压形成有趣的肌理和图案,对印效果是一种常见的塑造肌理的效果,深受艺术家欢迎。面对如此有趣味的艺术表现形式,大家一定想亲自尝试创作,这节课就让我们一起来学习这门有趣的艺术表现形式,学画无笔画。

  活动二:分析描述

  1、认识无笔画的特点

  以美术学习小组为单位发放一些其他班级同学的无笔画作品,提出问题:

  ①观看书中自然界的水纹、木纹、冰纹,说说他们带来的视觉感受如何?(有热烈、有宁静、有跳跃、有和谐)

  ②大家认真思考一下,手中作品的色彩有什么特点?(色彩鲜艳、搭配合理)

  ③)可以用手摸一摸画面有什么不同?(肌理清晰,有明显的凸起)

  ④大家手里的作品是如何表现出来的?(对印按压)

  学生回答,教师总结:形成这种视觉感受的叫肌理;在绘制无笔画时,可以选择不同颜色搭配、颜料的稠与稀、纸面的色彩来控制整体的效果。

  2、发散创意思维

  请学生4人一组,结合赵无极的作品《1996年2月9日》交流讨论:如何排布色彩、确定主题、调整画面?

  学生回答,教师启发引导:色彩排布和谐生动、画面要主次分明,可适当的通过泼洒调整画面整体效果。

  活动三:讲解示范

  教师以魅力兴安岭为例,示范并讲解无笔画的绘制方法:

  1、确定纸面底色及选择合适的颜料;

  2、泼洒颜料后均匀对印;

  3、调整画面主次。

  活动四:展评实践

  1、请同学充分发挥想象力,确定主题并绘制一幅充满生趣的无笔画作品。

  2、教师巡视指导。提示学生注意色彩的排布及稠稀、对印时的力度。

  3、完成作品后,举办“笔墨等于零”画展,请学生自愿展示并介绍自己作品。

  4、其他同学从颜色、肌理及整体效果等方面,互相评价作品。

  (如《故乡的小溪》:色彩安排合理,溪水旁生机勃勃的树木及在溪水中形成的倒影,充分应用的对印的效果。)

  四、小结作业

  1、请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:颜料和纸的激情碰撞,有巧妙安排,也有对印时的随机效果,均变成了美丽的无笔画。这样的效果希望大家多加应用,在创作的路上增加语言,也希望同学们在日常生活中都能留心那些美好的景色,去发现更多的美,创造更多的美。

  2、课后将自己的作品和同一组其他同学的作品进行剪切、拼贴,组成一幅更加别致的艺术作品。

  五、板书设计

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罗瑶 教资大牛 罗瑶老师,教师招聘项目讲师,硕士研究生学历,主讲中小学《教育综合知识》中小数学学科专业知识、教师招聘面试。授课风格:理论和实践相结合,亲切与幽默相结合,让学员在轻松的课堂里轻松学知识,迅速有效的达到理想的学习效果
周雪敏 教资大牛 硕士研究生学历,高校副教授。感染力强,通俗易懂,生动形象,条理清晰,特别是对教育心理学的分析独到深入,学识渊博,广受学生好评!
刘立华 教资大牛 硕士研究生学历,讲课风趣幽默,善于运用生活中的实际案例进行知识剖析,讲课知识点细而腻,通俗易懂,有自己一套独特的教学方法,深受学生好评。