2022福建教师资格证笔试考试每日一练（7.29）

　　1.新课标提出的课程“三维目标”是( )。

　　A.知识，能力，品德

　　B.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

　　C.知识，过程，效果

　　D.知识，情感，品质

　　1.【参考答案】B。本题考查的是新课改的“三维目标。”新课标提出的课程“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。故本题选择B选项。

　　2.教师要学会赞赏学生，下列做法错误的是( )。

　　A.只关注学生成绩

　　B.赞赏学生的进步和取得的微小成绩

　　C.赞赏学生的努力和表现出的善意

　　D.赞赏学生的爱好和专长

　　2.【参考答案】A。本题主要考查的是新课程改革背景下的教师行为的转变。在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏，要求教师不仅要尊重每一位学生，不能伤害学生的自尊心，还要学会赞赏学生：①赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长;②赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;③赞赏学生所付出的努力和表现出来的善意;④赞赏学生对教科书的质疑和对自己的超越。

　　选项A，只关注学生成绩，这是一种不良表现。

　　选项B，学生的进步和取得的微小成绩是学生的积极的表现，是需要教师赞赏的。

　　选项C，学生的努力和表现出的善意是学生的积极的表现，是需要教师赞赏的。

　　选项D，学生的爱好和专长是学生的积极的表现，是需要教师赞赏的。

　　综上所述，本题答案为A。

　　3.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法( )。

　　A.不利于端正学生的学习态度

　　B.不利于促进学生的全面发展

　　C.有利于强化学生之间的竞争

　　D.有利于促进学生的个性发展

　　3.【参考答案】D。本题考查素质教育基本内涵。素质教育是立足于个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题干中该校对学生的评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号，正是关注学生个性发展的表现，这种做法有利于促进学生的个性发展。所以本题选 D。

　　4.我国古代由官府举办管辖的学校，被称为( )。

　　A.官学

　　B.私学

　　C.书院

　　D.私塾

　　4.【参考答案】A。本题考查的是中国古代学校教育的发展。

　　选项A，凡由官府举办管辖的学校称为官学。由朝廷直接办理的为中央官学。由历代官府按行政区域在地方设置的学校为地方官学。

　　选项B，私学，古代的私立学校，是中国古代私人办理的学校，产生于春秋时期。

　　选项C，书院是中国古代教育机构，最早出现在唐玄宗时期，东都洛阳紫微城的丽正书院。

　　选项D，私塾是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。

　　题干中古代由官府举办管辖的学校被称为官学。故本题选A。

　　5.学生在教育过程中，处于( )。

　　A.主导地位

　　B.主体地位

　　C.被动地位

　　D.辅助地位

　　5.【参考答案】B。本题考查的是学校教育基本要素中学生的地位。学校教育的三要素包括教师、学生和教育影响。其中受教育者指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。学生在教育过程中处于主体的地位。

　　选项A，主导地位，在教育过程中对应的是教育者。

　　选项C，被动地位是指受其他外力的控制和制约等的情况。一般对应的是应试教育下的学生。

　　选项D，辅助地位是指在一旁进行协助、帮助的情况。

　　从题中的关键词“学生”入手，联系新课改的学生观、学生自身的特点等可知学生在教育过程中属于学习的主体。学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件。ACD三项均与题意不符，故本题选B。

　　6.教育功能是教育活动和教育系统对( )。

　　A.科技发展和社会发展所产生的各种影响和作用

　　B.经济发展和科技发展所产生的各种影响和作用

　　C.个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用

　　D.个体发展和群体发展所产生的各种影响和作用

　　6.【参考答案】C。本题考查教育功能的概念。教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

　　选项A，教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。此功能是教育对社会各方面产生了影响，包括了人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。其中科技发展属于社会发展的一部分。

　　选项B，经济发展属于社会发展的一部分。

　　选项C，按教育功能作用的对象划分为个体发展功能和社会发展功能。

　　选项D，教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，群体发展不符合题意。

　　选项A、B、D均与教育功能概念的意思不符，故选择C。

　　7.为了不让当地的民间艺术失传，某学校的校长特地聘请该地特色民间艺术师傅进入课堂，向学生展示并教授学生这项民间艺术，这一案例体现了教育的( )。

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.文化功能

　　D.生态功能

　　7.【参考答案】C。校长请民间艺术师傅进入课堂，体现了教育对文化的传递与保存的作用，即体现了教育的文化功能。

　　A政治功能强调教育与政治之间的相互制约与影响。

　　B经济功能强调教育与生产力之间的相互制约和影响。

　　D教育的生态功能主要指教育的环境功能，与题干无关，所以本题选C。

　　8.下列著作反映西方教育家柏拉图的教育思想的是( )。

　　A.《政治学》

　　B.《民主主义与教育》

　　C.《论演说家的教育》

　　D.《理想国》

　　8.【参考答案】D。本题主要考查的是教育学萌芽阶段的主要人物及代表作。

　　选项A，《政治学》是亚里士多德的代表作。

　　选项B，《民主主义与教育》是杜威的代表作。

　　选项C，《论演说家的教育》是古罗马教育家昆体良的代表作。

　　选项D，《理想国》是柏拉图的代表作。

　　综上所述，反映西方教育家柏拉图的教育思想的是《理想国》，故本题答案为D。

　　9.学校环境文化和设施文化属于( )。

　　A.精神文化

　　B.物质文化

　　C.制度文化

　　D.组织文化

　　9.【参考答案】B。本题考查的是校园文化种类。校园文化主要包括精神文化、物质文化、制度文化。

　　选项A，校园精神文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次。包括：办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。

　　选项B，校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。又分为校园环境文化和设施文化。

　　选项C、D，校园制度文化即组织文化，主要指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。

　　题干中的“环境文化和设施文化”属于物质文化，故本题选B。

　　10.材料：

　　四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”

　　刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学数学、会学数学呢?在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红。

　　张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地提高了王红的听课效果。

　　在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验、渐入佳境。

　　当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

　　经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

　　问题：

　　请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

　　10.【参考答案】

　　张老师很好地践行了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求教育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。

　　首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面施以有效手段，逐步提高王红的数学成绩，提高王红学习数学的积极性。

　　其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能产生更好的教学效果。材料中，王红的英语和语文成绩优秀，张老师根据王红的优点引导她根据英语、语文的学习方法去学习数学，克服了学习数学的畏惧感。另外，张老师结合王红操作性学习活动基础薄弱的特点，搭建“脚手架”，引导学生逐步完成作业。

　　最后，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，张老师通过因势利导、因材施教等方法帮助王红树立自信心，激发起王红学习数学的兴趣，从而大幅度地提高了王红的数学成绩。

　　因此，作为教师，在学生出现偏科时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。