2023福建教师资格证考试每日一练（2.6）

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【福建教师资格面试资料：100道结构化面试真题及答案汇总】

　　1.下列选项中表述的内容，包含在“没有学会分享，就不能感受更多的快乐”中的是( )。

　　A.只要学会分享，就能感受更多快乐

　　B.即便学会分享，也未必感受更多快乐

　　C.没感受更多快乐，是因为没有学会分享

　　D.只有学会分享，才能感受更多快乐

　　1.【参考答案】D。设p=学会分享，q=感受到更多快乐，则题干命题为非p→非q。根据充分条件假言命题推理规则，否定后件推出否定前件，可得q→p，即p是q的必要条件，即题干命题与“只有学会分享，才能感受到最多快乐”等值。

　　2.俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下列各项中，对此句理解不正确的是( )

　　A.想套得住狼，就要舍得孩子

　　B.只要舍得孩子，就能套得住狼

　　C.舍得孩子，也许能套得住狼

　　D.只有舍得孩子，才能套得住狼

　　2.【参考答案】B。本题考查真假话。题干的形式可以写成：套住狼→舍得孩子，AD与题干一致。BC项，舍得孩子，能否套得住狼是不确定的，所以C项理解正确，B项，理解错误。故选择B项。

　　3.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。

　　A.监控与管理

　　B.准则与控制

　　C.思维策略

　　D.限制与规范

　　3.【参考答案】B。本题考查的是课堂纪律的概念。维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。课堂纪律是介于权威主义纪律观与放任纪律观之间的一种控制形式，是对学生课堂行为施加的准则与控制。因此，B选项正确。

　　A项，课堂的监控与管理主要指教师鼓励学生在课堂上进行有效学习的教学活动与行为，包括课堂纪律的管理和课堂活动的管理，与题干表述不符。

　　C项，思维策略指个体在信息加工过程中，根据一定的要求和情况而采用的一些解决问题的方式方法。

　　D项，课堂纪律的管理是维持课堂教学秩序的主要手段，主要维持正常教学纪律与处理课堂违纪行为，而不是对课堂活动的束缚和限制。

　　ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

　　4.上课铃声响的时候，大部分学生进入教室，还有个别没有做好准备。陈老师提醒学生做好相应的准备，符合了注意的( )品质。

　　A.广度

　　B.稳定性

　　C.分配

　　D.转移

　　4.【参考答案】D。注意的范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间，这是注意的时间特征。衡量注意的稳定性除了时间长短还有这段时间内的活动效率。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。题目中，老师提醒同学们做好上课准备，也就是让同学们将注意力从下课的状态中转移到上课的状态中，体现的正是注意的转移。因此本题答案选D。

　　5.在医院里，经常见到这样的场景：医生观察病人的外部症状，并听取病人的简单叙述以后，就迅速做出疾病的诊断……这种思维，被称为( )。

　　A.分析思维

　　B.直觉思维

　　C.常规思维

　　D.创造性思维

　　5.【参考答案】B。本题考查的是思维类型。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思3维。直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。常规思维：也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。创造性思维：是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。题干中，医生只是听了简单并没有做详细的检查，而且是依据经验迅速做出的推断，属于直觉思维。

　　6.维果斯基强调学生的潜在发展水平是( )。

　　A.最近发展区

　　B.学生的智慧顶点

　　C.学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平

　　D.学生自己经过努力探索所达到的解决问题的水平

　　6.【参考答案】C。维果斯基提出的最近发展区是指学生在两种发展水平上的差异。他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，是指学生独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生的潜在发展水平，是指学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平。因此本题选C。

　　7.小杨活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小杨属于( )气质类型。

　　A.粘液质

　　B.胆汁质

　　C.多血质

　　D.抑郁质

　　7.【参考答案】C。本题考查的是气质类型。多血质的主要特征包括活泼好动、反应迅速，热爱交际，能说会道，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。这种气质类型适应性好，灵活性较强，但稳定性较差。题干对小杨的描述符合多血质的特征。因此，C选项正确。

　　A选项，粘液质的主要特点包括安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。这种气质类型稳定性好但灵活性较差，题干所述内容与之相悖，故排除。

　　B选项，胆汁质的主要特点包括直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。题干中虽然具有“精力旺盛”的特点，但其余特征并不能较好地与之吻合，因此不能说小杨属于胆汁质，故排除。

　　D选项，抑郁质的主要特点包括行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。这类气质类型适应性较差，与题目描述明显相悖，故排除。

　　ABD三项均与题意不符，故本题选择C选项。

　　8.“人心不同，各如其面”说明了人格的哪种特征?( )

　　A.稳定性

　　B.独特性

　　C.综合性

　　D.功能性

　　8.【参考答案】B。本题考查的是人格的特征，人格的特征主要包括稳定性、独特性、功能性、复杂性等。

　　A选项，稳定性，一方面表现为跨时间的持续性，即个体的人格特征在不同年龄阶段趋于稳定，另一方面表现为人格特征跨情境的一致性，即个体的行为虽然随情境变化而有所不同，但人格特征是基本一致的。

　　B选项，独特性指一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天因素的交互作用下形成的。人与人之间没有完全一样的人格特点。

　　C选项，综合性是指人格由多种心理特征所构成的。

　　D选项，功能性指人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

　　“人心不同，各如其面”意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样，也就是说人与人之间没有完全一样的心理特征，体现了独特性，本题答案选B。

　　9.王浩在认识事物和解决问题时，有自己的内在标准，不易受外界影响，说明他的认知方式属于( )。

　　A.辐合型

　　B.发散型

　　C.场独立型

　　D.场依存型

　　9.【参考答案】C。该题考查的是认知风格。赫尔曼·威特金根据个体判断依据是外部参照还是内部参照，将认知风格分为场依存型和场独立型。场独立的学生是“内部定向者”：对客观事物做判断时，常常利用内在参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。题干中王浩在认识事物和解决问题时，有自己的内在标准，不易受外界影响，说明他的认知方式是场独立型。因此，C选项正确。

　　A选项，辐合型认知方式指个体在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的答案。

　　B选项，发散型认知方式指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能答案而不是唯一正确的答案。

　　D选项，场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

　　ABD三项均与题意不符，故本题选择C选项。

　　10.简述情绪调节的方法。(简答)

　　10.【参考答案】

　　(1)敏锐觉察情绪。

　　(2)平和接纳情绪状态。

　　(3)正确调整情绪。

　　(4)有效表达情绪。

　　(5)保持和创造快乐的情绪。

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