2021福建教师资格面试考试每日一练（3.29）

　　记忆在学生的学习过程中是十分重要的，记忆是一种学习方法，是一种好的学习习惯，是一种学习能力，学生在学习中拥有好的记忆能力对学生的学习有很大的帮助。

　　以小学生为例，一般而言，凡是能引起小学生强烈情绪体验，并且易于理解的事物，记忆起来较快而且记忆保持时间也较长。低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，随着他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，对知识开始进行意义识记。一般来说，小学生的识记能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

　　具体来说，教师可采用以下方法提高学生的识记能力：

　　一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础。

　　二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法。

　　三是指导学生掌握具体的记忆方法，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，这是提高学生记忆能力的关键。

　　作为教育工作者，我将认真培养学生的识记能力，教给学生提高记忆力的方法，帮助学生树立良好的学习习惯，提高学习效率，促进学生身心健康发展。
 

　　1.小学语文课文中关于火烧云有这样一段描述：“一会，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的……”，这属于( )。

　　A.随意想象

　　B.不随意想象

　　C.再造想象

　　D.创造想象

　　2.天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是哪种运动的知觉现象?( )

　　A.真动

　　B.似动

　　C.幻想

　　D.自动

　　3.当学生取得好成绩时，老师和家长给予一定的表扬。这符合桑代克学习规律中的( )。

　　A.准备律

　　B.练习律

　　C.动机律

　　D.效果律

　　4.某学生思考了20分钟，终于把一道棘手的数学题给解出来了，感到非常开心。这种情绪属于( )。

　　A.美感

　　B.理智感

　　C.正义感

　　D.道德感

　　5.针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然调高，这是为了引起他们的( )。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.有意后注意

　　D.无意后注意

　　6.“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

　　A.强调直观教学

　　B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

　　C.激励学生的学习动机

　　D.引导学生的发现行为

　　7.学过“黄芪”、“党参”等概念后，再学“中药”这个总括性概念时，新概念总括了原有概念，具备了意义。这属于( )。

　　A.派生类属学习

　　B.相关类属学习

　　C.上位学习

　　D.下位学习

　　8.在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性，精确性和灵活性，这属于操作技能形成的( )。

　　A.操作定向阶段

　　B.操作模仿阶段

　　C.操作整合阶段

　　D.操作熟练阶段

　　9.14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向(床具等符合国家标准)。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明，此案中校方应( )。

　　A. 承担全部责任

　　B. 无责任

　　C. 承担次要责任

　　D.承担主要责任

　　10.《教师法》规定每年的( )为教师节。

　　A.9月9日

　　B.9月10日

　　C.10月9日

　　D.秋季开学后的第二个星期天

答案在文章末尾

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        2021福建教师资格面试考试每日一练（3.29）参考答案

　　1.【答案】B。无意想象，又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。课文中描述的火烧云是看到景象之后不由自主的想象到的情景，属于无意想象。A项，随意想象也称有意想象，是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。C项，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。D项，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程，它的特点是新颖、独创、奇特。综上所述，ACD三项均不符合题意，故答案选B。

　　2.【答案】B。中公讲师解析：本题考查的是知觉的种类。根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。其中，运动知觉是人脑对物体空间位移的知觉。运动知觉分为真动知觉和似动知觉。似动知觉是将实际不动的物体知觉为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续的运动。似动知觉的主要形式有以下四种：动景运动、诱发运动、自主运动、运动后效。而其中的诱发运动是指当一个静止的物体周围的其他物体运动时，该静止物体被知觉为运动的知觉现象。而题干描述的“月亮在云中穿行”正是诱发运动，属于似动知觉的一种现象。故本题答案选B。选项A，真动是指物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉，即物体在按一定的速度或加速度从一处向另一处连续位移时，人所产生的物体在运动的知觉。该项不符合题意，故排除。选项C，幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。该项不符合题意，故排除。选项D，自动为干扰选项，故排除。综上所述，ACD三项均不符合题意，故答案选B。

　　3.【答案】D。本题目考查的是桑代克的试误说。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果即反馈，也就是过程中给学生及时的反馈，让学生知道对错。题干中老师和家长表扬学生取得好成绩，是给予正的反馈意见，会加强学习者头脑中已经形成的联结，这体现的正是效果律。因此，D选项正确。A选项，准备律：在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。B选项，练习律：对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效的增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或者错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己学习内容。(其主要意思是重复，通过重复可以加强正确行为的提升，错误行为的降低。)C选项，动机律不属于桑代克试误说的三大定律，故排除。综上所述，选项ABC均与题意不符，故本题答案选择D。

　　4.【答案】B。此题考查的是情感的分类。选项A，美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。选项B，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。选项C，正义感属于干扰项，故排除。选项D，道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中，学生因为解答出数学题而感到十分开心，个体在智力活动中认识真理的需要得到满足而产生相应的愉悦情感，这体现的正是理智感。故本题答案选择B。

　　5.【答案】B。本题考查的是注意的分类。注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意。其中，无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中，针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然调高，这样学生会不由自主的看向老师，教师的做法引起他们的无意注意。因此，B选项正确。A选项，有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。C选项，有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。D选项，没有无意后注意这个说法。综上所述，ACD三项均与题意不符合，排除。故本题选择B。

　　6.【答案】B。本题主要考查的是奥苏贝尔的先行组织者。奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。所以，ACD选项和“先行组织者”的概念无关，故本题选B。

　　7.【答案】C。本题考查的是知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。选项A，派生类属是下位学习的一种形式，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。选项B，相关类属也是下位学习的一种形式，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。选项C，上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。选项D，下位学习(类属学习)指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中，学过“黄芪”“党参”等概念后，再学“中药”这个总括性概念，即先学习了小概念，再到大概念的学习，属于上位学习，故答案选择C。

　　8.【答案】C。操作整合阶段的动作表现出一定的稳定性、精确性、灵活性。

　　9.【答案】B。本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;(四)学生自杀、自伤的;(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;(六)其他意外因素造成的。张某就寝时宿舍巡逻老师已经提醒，同时宿舍床具符合国家标准，学校已履行相应的职责，所以学校无需承担责任，故本题选B。《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。题干中张某的表现符合这一情况，故此案例中的责任应由张某或其监护人承担，ACD选项不符合题意。综上所述，ACD与题干不符，本题答案选择B。

　　10.【答案】B。本题考查教师节的来历。《中华人民共和国教师法》第六条，每年九月十日为教师节。ACD项都不是正确的教师节的时间表述，所以均为干扰选项。综上所述，本题正确答案选择B。