欢迎您访问福建教师资格网! 本站为【学考网】旗下福建教师资格考试民间交流网站,最新教师考试动态请各位考生以福建省教育考试院www.eeafj.cn或当地教育局所示为准。

福建教师资格证笔试科目考试材料分析题知识点

来源:
福建教师资格网
作者:
张老师
发布时间:
2019-10-16 16:31:45
福建教师资格证 笔试科目考试 材料分析题知识点
  材料题1:素质教育观的内涵
素质教育观的内涵 材料题答案核心 记忆方法
促进学生个性发展 学生主体意识,“闪光点”,因材施教 个性
创新精神和实践能力为重点 教学与实践活动相结合
培养创新意识,进行创新教育
面向全体学生 不忽视、不偏见、不歧视,教育公正 两全
促进学生全面发展 德智体,知识传授+道德教育

  材料题2:教师教学观的转变

教师教学观的转变 材料题答案核心 记忆方法
学习者为中心 尊重学生意见,让学生参与教学
教会学生学习 培养学生学习方法,形成良好学习习惯
重结论的同时更重过程 包容学生错误,体验教学过程
关注人 关注学生情感(快乐教育)、人格、道德

  材料题3:“以人为本”学生观的内涵

“以人为本”学生观的内涵 材料题答案核心 记忆方法
学生是独特的人 学生自身独特性 发现学生闪光点,因材施教 两独
学生与成人差异 教师要换位思考,理解学生
学生是独立意义的人 学生有主观能动性 尊重学生的想法,因势利导
学生是学习的主体 以教育者为中心,自主学习
学生是发展的人 学生处于发展过程 学生不成熟,理解和原谅学生错误 一发
学生有发展的潜能 学生有潜力,学生有进步的可能性

  材料题4:“以人为本”学生观的运用

教师教学观的转变 材料题答案核心 记忆方法
面向全体学生 不忽视、不偏见、不歧视,教育公正 两全
促进学生全面发展 德智体,知识传授+道德教育

  材料题5:新课改背景下的教师观

教师教学观的转变 材料题答案核心 记忆方法
学生学习的引导者 自主学习,启发诱导 学生
学生发展的促进者 循循善诱,尊重赞赏
与其他教育者相互合作 团结协作,相互学习 合作
教育教学反思的研究者 反思教学问题,改进教学方法
课程的建设者和开发者 建设已有课程内容,开发新的课程内容
社区型的开放的教师 面向社区,学生毕业后坚持教育

  材料题6:教师专业素养

教师专业素养 材料题答案核心
教师的职业理念与师德修养 师德高尚;素质教育理念
教师的专业知识 本体性知识
条件性知识
实践性知识
一般文化知识
教师的专业能力 教学、管理、研究
教师的职业心理健康 乐观积极,胸怀宽广

  材料题7:教师专业发展的途径和方法

师专业发展的途径和方法 材料题答案核心
终身学习 完善知识结构
提升教学能力
教育反思 反思教学问题
教育研究 改进教学方法
同伴互助 团结协作,相互学习
专业引领 专业训练,示范领导

  材料题8:中小学教师职业道德规范

教师职业道德规范 材料题答案核心 记忆方法
爱国守法 侵犯学生权利,玩忽职守,言论不当 三爱
热爱学生 一视同仁,严慈相济,真诚的关心爱护学生
爱岗敬业 勤勤恳恳,认真负责,不敷衍搪塞
教书育人 教书—循循善诱;育人—培养良好品行 两人
为人师表 对待自己:以身作则
对待金钱:作风正派,不以权谋私
对待同事:尊重同事,团结协作
对待家长:尊重家长
终身学习 更新知识结构,提高专业素养 一终身

  作文通用素材1:综合素质

素材 适用立意
素质教育内涵 提高国民素质 学生素质的提升;教师素质提升
全面发展 全面发展
面向全体学生 教育公正,不歧视
创新精神与实践能力 培养学生实践能力,培养学生创新精神
个性发展 培养学生自我意识,培养学生个性;发现学生的闪光点,赏识教育;倾听学生换位思考。
以人为本学生观 学生是独特的人
学生是发展的人 挫折教育——学生处在发展过程中,必然会遇到挫折;学生有潜力,能够在挫折中不断发发展。如何发展学生——尊重学生身心发展规律。
学生是独立意义的人 让学生做自己;培养学生自我意识;激发学生主观能动性。
新课改教师观 课程的建设者和开发者 教师终身学习
教育教学的反思的研究者
教师职业素养 理念与道德素养、知识素养、能力素养、心理素养 教师职业素养主体
教师专业发展 终身学习、相互观摩、专业引领、行动研究 教师专业发展
教师职业道德 爱国守法、关爱学生 师德主题——言传身教,教师责任
爱岗敬业、为人师表 终身学习
教书育人、终身学习 师爱主题

  作文通用素材2:教育学心理学知识

素材 适用立意
教学原则 理论联系实际原则 实践主题
科学性与教育性相结合原则 全面发展
启发性原则 启发性教育
循序渐进原则 如何发展学生——尊重学生身心发展规律。
巩固性原则 好记性不如烂笔头;实践主题——做过就记住了
直观性原则 如何发展学生——尊重学生身心发展规律
因材施教 培养学生自我意识,培养学生个性。
量力性原则 减负主题
德育原则 疏导原则 赏识教育
因材施教 培养学生自我意识,培养学生个性。
导向原则
尊重与严格要求相结合原则 赏识教育
知行合一 实践主题
正面教育与纪律约束相结合 赏识教育
一致性与连贯性相结合 家校配合
利用积极因素克服消极因素 发现学生闪光点,赏识教育
需要层次理论 自我实现的需要 让学生做自己;培养学生自我意识;激发学生主观能动性;赏识教育。
尊重的需要 师爱主题
安全的需要  
强化理论 正强化与负强化 赏识教育——奖励为主,惩罚为辅
成就动机理论 趋向成功取向 挫折教育主体——不惧怕挫折,做成功者
归因理论 努力归因 挫折教育——如何面对挫折
社会学习理论 观察学习 言传身教——教师要为人师表
替代性强化
遗忘规律 先快后慢 好记性不如烂笔头——及时复习

  以上就是福建教师资格证笔试科目考试材料分析题知识点的全部内容,大家如果还想获得更多关于福建教师教育的相关资讯,如福建教师资格证面试技巧、注意事项、备考指南、面试考试时间以及相关知识等,敬请关注福建教师资格网。关注右侧微信公众号可更加方便的获取福建教师资格证考试相关公告哦!