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小学音乐《我们多么幸福》教案

来源:
福建教师资格网
作者:
赵老师
发布时间:
2019-01-03 11:37:17
  一、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过学习作品《我们多么幸福》,感受歌曲传达的内涵,珍惜今天的幸福生活。

  【过程与方法】

  通过对《我们多么幸福》的演唱,并配以讨论、分析等活动或方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

  【知识与技能】

  掌握3/4拍的强弱节奏,并能够完整的有感情的演唱歌曲。

  二、教学重难点

  【重点】

  能够完整的有感情的演唱歌曲。

  【难点】

  掌握3/4拍的强弱节奏。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  教师多媒体展示人们幸福生活的图片,并提问:同学们你们每天都开心吗?

  学生自由回答。

  教师总结:生活中有很多开心快乐的事,这就是幸福,幸福其实就藏在我们身边,顺势揭示课题《我们多么幸福》。

  (二)初步感知

  1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》,并提问歌曲的情绪是怎样的,歌曲描绘了一幅怎样的画面?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲情绪是较为欢快活泼的,描绘了少年儿童幸福的生活场面。

  2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲速度稍快。

  (三)学唱歌曲

  1.发声练习,教师带领学生采用“wu”音进行发声练习,注意嗓音保护。

  2.教师播放音频,学生跟唱。

  教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。

  3.教师范唱,学生跟随音乐演唱谱例。

  教师提问:三拍子的强弱规律是怎样的?

  学生自由回答。

  教师引导学生先探索,之后总结并讲解:三拍子的强弱规律是“强弱弱”,并组织学生进行分组练习,感受三拍子音乐的特点。

  4.完整演唱谱例。

  5.教师引导学生有感情的朗诵歌词,并请学生思考:歌词表达了怎样的内容?

  学生小组讨论并自由回答。

  教师总结:歌词描述了少年儿童幸福的生活,表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。

  6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题。

  7.教师引导学生完整演唱歌曲,并提问学生:应该用什么样的情绪演唱歌曲?

  学生自由发言。

  教师总结:情绪应活泼、激昂一些。

  8.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)巩固提高

  教师将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示,并互相评价推选出最受欢迎的小组。

  (五)小结作业

  师生共同回顾三拍子的强弱规律,教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。

  布置课后作业:搜集描写美好生活的歌曲。

  四、板书设计