福建教师资格证小学语文教学设计通用模板来了!

　　语文教学设计模版

　　知识与技能目标

　　(1)学生能够认识并能按正确笔顺会写本文的xx生字。

　　(2)学生能够正确读下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、密密层层。 (低年段)

　　(3)学生能够正确读出并熟练地写出下列词语:………… (中年段)

　　(4)学生能够有感情的朗读全文。(低年段)

　　(5)学生能够有感情的朗读全文并背诵本文第x段\你喜欢的段落。(中年段)

　　过程与方法目标

　　通过分组朗读\分角色朗读的方式感受xx之美(体会人物心理)，能够使用本文中的重点词语造句。(低年段)

　　通过分组朗读\分角色朗读(分角色扮演)的方式感受xx之美(体会人物心理) ，学会用写景手法描写景色\学会用比喻、拟人的修辞方法进行写话。(中年段)

　　情感、态度与价值观目标

　　通过感受\了解…美丽的景色，培养学生热爱(祖国的大好河山\大自然)的思想感情,激发学生(对祖国的热爱\对自然的探索)。情感、态度与价值观目标

　　一、创设情境、导入新课。

　　直观导入：为学生们呈现景色的图片、视频

　　模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅美丽的图片(一段视频)，(展示图片或视频后询问)大家觉得美不美?大家知道这是哪里么?我带领大家一起来认识美丽的xxx。

　　问题导入：提问引发学生思考

　　模板：同学们!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，那么她是谁呢?神秘在什么地方呢?现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱……

　　故事导入：为学生讲与该课文相关的小故事

　　【设计理由】：

　　根据小学生的心理发展特点，创设一个活泼有趣的情境，贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。

　　二、新课讲授

　　1.初读课文，扫清障碍

　　(1)老师领读课文，全班学生跟读课文，找出不认识的字、词语。

　　(2)老师指导学生识字、写字。

　　2.再读课文，了解写作特点

　　(1)学生分组朗读课文(分角色朗读)，找出课文中所用修辞方法。

　　(2)老师指导修辞方法的正确使用。

　　3.品读课文，感悟体会

　　(1)全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……

　　(2)分组讨论并回答每段的中心思想，老师点评

　　三、巩固练习。

　　要求学生使用拟人\比喻的修辞手法用“xx”进行造句，并选出优秀句子进行全班分享。

　　四、归纳小结。

　　老师带领全班同学再读生字、生词，总结本文的中心思想。

　　综上所述，教师资格考试的题目虽然很繁杂但是你的努力加上学姐的套路就可以应对了。教师资格考试是一个漫长的征途，跨过山河大海，穿过过人山人海，终于才可以风尘仆仆的和教师资格教师证装个满怀，虽然教师之路之路道阻且长，但是相信努力的你能够成功到达彼岸，愿大家都能圆自己的教师梦想!也希望和大家分享的这些信息能够帮助到你们，如果有什么疑问也随时欢迎给学姐留言，备考路上，我与你同在，静候佳音~

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