2021福建教师资格证笔试考试每日一练（9.24）

　　1.一位教师在给他所教的学生判作文时，将学生目前的作文和过去的作文相比，有进步的学生，成绩都判为优，教师的做法( )。

　　A.打击了学生写作的积极性

　　B.能够做到因材施教

　　C.会产生学生之间在成绩上的攀比

　　D.忽略了学生是发展的人

　　2.刚刚参加工作的刘老师，对教学工作充满了热情，在上课前，她非常认真地准备授课的相关资料，还对中学生的学习心理做了研究，结合这些特点来设计教学过程，但是没想到，自己准备的内容只讲了半个小时，剩下的时间学生和老师都面面相觑，不知该干些什么。关于刘老师该如何提高自己教育教学能力的说法，不正确的是( )。

　　A.完全模仿优秀教师的教学过程

　　B.开展微格教学，进行专门训练

　　C.多进行教学经验反思

　　D.观摩优秀教师的教学

　　3.数学课上，李老师带领学生复习数学运算知识，问学生：“1+1=?”学生的回答各不相同，有的说1个+1对=3个，有的说1对+1对=4个，有的说1个指头+1只手=6个指头，还有的说1天+1周=8天，1打+1个=13个。没想到李老师却一本正经地说：“你们真是笨蛋!昨天都讲过了，1+1=2。”自此以后，学生们在课堂上再也不愿意回答问题了。李老师的做法( )。

　　A.合理，要及时纠正学生的胡思乱想

　　B.不合理，李老师固守标准答案，扼杀了学生的创造性思维

　　C.合理，有利于树立教师权威

　　D.不合理，素质教育强调面向全体学生

　　4.在小学语文课堂教学过程中，李老师对某学生说:“你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐，真是一种享受啊!”李老师所运用的评价方法是( )。

　　A.相对性评价

　　B.形成性评价

　　C.诊断性评价

　　D.总结性评价

　　5.林老师为A班的期末考精心设计了一份试卷，测验结果发现水平较高的学生分数相对较高，水平较低的学习分数相对较低。这说明这份试卷的( )较高。

　　A.区分度

　　B.难度

　　C.信度

　　D.效度

　　6.在教育中，强调对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求，这种观点属于( )。

　　A.人本主义教育观

　　B.建构主义教育观

　　C.行为主义教育观

　　D.认知主义教育观

　　7.美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的( )。

　　A.联结-试误说

　　B.顿悟说

　　C.认知-目的说

　　D.认知-发现说

　　8.1956年美国教育心理学专家布卢姆制定了目标分类系统。下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是( )。

　　A.思维目标

　　B.态度目标

　　C.价值观目标

　　D.动作目标

　　9.柯尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于( )。

　　A.认知模式

　　B.价值观澄清模式

　　C.体谅模式

　　D.社会学习模式

　　10.根据一定的要求和标准，利用表扬和奖励，批评与惩罚，操行评定等方

　　式的思想行为，做出价值判断的德育方法为( )。

　　A.实际锻炼法

　　B.品德评价法

　　C.说理疏导法

　　D.情感陶冶法