2022福建教师资格证笔试考试每日一练（7.27）

　　1.教育改革的核心是( )。

　　A.课程改革

　　B.教材改革

　　C.课程教学改革

　　D.教师素质提高

　　1.【参考答案】A。教育改革的核心是课程改革，新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。

　　2.为促进班级学生的进一步发展，张老师在班内评选“艺术之星”创造之星”“运动之星”，极大的激发班级学生的积极性。张老师的这一做法( )。

　　A.错误，不利于提升学生的学习成绩

　　B.错误，评选中应该包括学习之星

　　C.正确，有利于促进学生的全面发展

　　D.正确，有利于促进学生的个性发展

　　2.【参考答案】D。本题考查素质教育的内涵。

　　素质教育的内涵包括：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，素质教育是促进学生个性发展的教育，说明素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。“素质教育是促进学生个性发展的教育”要求老师能够看到学生身上的特点、特长，做到因材施教。例如：在班内评选“创造之星”“运动之星”等。反之，老师不可以忽视学生的独特之处，对所有的学生都采取一模一样的教育方式。题干中，张老师在班内评选“艺术之星”“创造之星”“运动之星”的做法是正确的，有利于促进学生个性发展的教育。D项正确。

　　A、B两项：张老师做法的正确的，有利于促进学生个性发展的教育。与题干不符，排除。

　　C项：素质教育是促进学生全面发展的教育，说明社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。“素质教育是促进学生全面发展的教育”要求老师能够促进学生成绩、思想品德、心理素质、综合能力等全面的发展。反之，老师不能仅以成绩作为评价学生的唯一标准。张老师做法未体现出促进学生的全面发展。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　3.依据以人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )。

　　A.培养学生特长

　　B.尊重学生个性

　　C.私拆学生信件

　　D.发展学生潜能

　　3.【参考答案】C。本题考查的是“以人为本”的学生观。

　　“以人为本”的学生观提出，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。要认识到，学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。其中，学生是责权的主体，学生在教育系统中既享有一定的法律权利并承担着一定的法律责任，也承担一定的伦理责任和享受特定的伦理权利，学校和教师要保护学生的合法权利，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。

　　题干中依据以人为本的理念，私拆学生信件是不尊重学生的表现，侵犯了学生的隐私权，是错误行为。因此，选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

　　4.中国出现学校教育形态是( )。

　　A.宋朝

　　B.唐朝

　　C.夏朝

　　D.秦朝

　　4.【参考答案】C。本题考查的是我国学校最早出自于哪个朝代。

　　我国最早出现学校的是奴隶社会的夏朝。故本题选择C选项。

　　5.西汉时期提出“罢黜百家，独尊儒术”专制主义文化政策的思想家是( )。

　　A.王充

　　B.杨雄

　　C.郑玄

　　D.董仲舒

　　5.【参考答案】D。本题考查的是人物和其观点的匹配。

　　选项A，王充提出“施用累能”。

　　选项B，杨雄提出“能读千赋，自能为之”。

　　选项C，郑玄，字康成。北海郡高密县(今山东省高密市)人。东汉末年儒家学者、经学大师。

　　选项D，西汉时期提出“罢黜百家，独尊儒术”的思想家是董仲舒。故本题选D。

　　6.“得天下英才而教育之”，“教育”一词最早出现在( )。

　　A.《孟子》

　　B.《大学》

　　C.《论语》

　　D.《学记》

　　6.【参考答案】A。本题考查的是教育的起源。“教育”一词最早出现在《孟子·尽心上》，具体内容为“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”即孟子说：“君子有三大快乐，称王天下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有怨恨，这是第一大快乐;上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐;得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。故本题的正确选项为A。

　　选项B，《大学》提出的“三纲领”(明明德、亲民、止于至善)和“八条目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)。

　　选项C，《论语》是孔子弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。

　　选项D，《学记》是中国也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。

　　BCD三项均不符合题意，故本题的正确选项为A。

　　7.在西方近现代教育史上，被认为最先发现“儿童”的教育家是( )。

　　A.杜威

　　B.卢梭

　　C.康德

　　D.洛克

　　7.【参考答案】B。本题考查教育学创立阶段的人物。法国启蒙思想家卢梭是历史上第一个将儿童从社会和双亲的束缚下解放出来，并将其作为一个人来看待的思想家。卢梭最早发现了儿童，他的《爱弥儿》一书被认为是一部儿童宪章或儿童权力宣言。故此题选B。

　　A项，杜威提出了“新三中心论”，即“儿童中心”“经验中心”“活动中心”。

　　C项，康德认为人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。

　　D项，洛克的代表作为《教育漫话》。洛克提出了“白板说”，倡导“绅士教育”。

　　C、D三项不符合题意，故此题选B。

　　8.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

　　A.夸美纽斯和布鲁纳

　　B.夸美纽斯和杜威

　　C.赫尔巴特和布鲁纳

　　D.赫尔巴特和杜威

　　8.【参考答案】D。本题考查两大对立教育学派的代表人物。

　　选项A，夸美纽斯的主要观点：①代表作《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，他是教育学之父;②提出教育要遵循人的自然发展的原则;③首次提出并论证了直观性、系统性、量力性等教学方法;④系统论述班级授课制方法和实施内容;⑤提出泛智教育的思想，企图把广泛的自然知识传授给普通的人，由此规定了百科全书式的内容;布鲁纳的代表作是《教育过程》，强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现学习。

　　选项B，赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育“教师中心”“教材中心”“课堂中心”的特点，是传统教育派的代表人物。杜威提出“新三中心”论，即“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”;主张教育即生活，教育即生长，学校即社会，是现代教育派的代表人物。

　　A、B、C三项均与题意不符，故此题选D。

　　9.“古之王者，建国君民，教学为先”，这句话表明了教育的( )。

　　A.经济功能

　　B.政治功能

　　C.文化功能

　　D.人口功能

　　9.【参考答案】B。该题考查的是教育的政治功能。“古之王者，建国君民，教学为先”，意思是古代的君王，在国家统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务。该句体现的是教育和治理国家的关系，体现了教育的政治功能。故此题选B。

　　选项A，教育的经济功能表现为教育再生产劳动力，教育再生产科学技术知识。

　　选项C，教育的文化功能表现为教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育具有传播和交流文化的作用;教育具有选择、提升文化的作用;教育具有更新和创造文化的作用。

　　选项D，教育的人口功能表现为教育是使人口结构趋向合理化的手段之一;教育有改善人口质量，提高民族素质的功能。

　　综上所述，此题选B。

　　10.简述文化对教育的制约作用。(简答)

　　10.【参考答案】

　　文化对教育的制约作用主要体现在以下几个方面：

　　(1)文化影响教育目的的确立;

　　(2)文化影响教育内容的选择;

　　(3)文化影响教育教学方法的使用;

　　(4)文化本身是一种教育力量。