2022福建教师资格证考试每日一练（11.15）

▼▼点击查看▼▼

【福建教师资格面试资料：100道结构化面试真题及答案汇总】

　　1.习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，教师要时刻铭记( )的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。

　　A.终生学习

　　B.教书育人

　　C.为人师表

　　D.诚实守信

　　1.【参考答案】B。本题考查教师职业道德。习近平总书记在2014年教师节的讲话中指出：“教师承担着最庄严、最神圣的使命。我体会，大师，既是学问之师，又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”故本题选择B。

　　2.当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该( )。

　　A.维护学生权益，为人师表

　　B.言行举止文明，知荣明耻

　　C.了解学生特点，因势利导

　　D.公正对待学生，廉洁从教

　　2.【参考答案】C。本题考查教师职业道德中的教书育人的应用。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。因此教师应当做到了解学生，并针对学生的特点因势利导，帮助学生成长。因此C选项正确。

　　A选项，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　B选项，言行举止文明，知荣明耻与题干描述要因势利导教学不相符。

　　D选项，廉洁从教要求教师要公正执教，平等对待每一个学生。发扬奉献精神。廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。题干没有体现。

　　A、B、D三项均与题意不符，故此题选C选项。

　　3.孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到( )。

　　A.关爱学生

　　B.因材施教

　　C.廉洁从教

　　D.严谨治学

　　3.【参考答案】A。本题考查职业道德规范中的关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题干中，孙老师让没做完作业的学生在冷风中补作业的行为是一种变相体罚，违背了“关爱学生”的要求。

　　B项，因材施教是指老师针对不同的学生，能从学生的实际出发，根据学生特点有的放矢地进行教育。题干中没有体现。

　　C项，廉洁从教是指老师不利用职务之便谋取私利，不进行有偿家教。题干中没有体现。

　　D项，严谨治学指老师对待教学上实事求是的态度和精神。题干中没有体现。

　　排除B、C、D三项，故此题选A。

　　4.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是( )。

　　A.列宁

　　B.加里宁

　　C.苏霍姆林斯基

　　D.陶行知

　　4.【参考答案】B。本题考查的是马克思主义教育学的内容。题干中“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”提出者是加里宁。故B为正确选项。

　　A选项，列宁阐述了无产阶级教育必须为无产阶级革命和社会主义建设服务的原理。

　　C选项，苏霍姆林斯基在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

　　D选项，陶行知教育思想的名称是生活教育理论。生活教育思想内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的。

　　因此，本题选择B选项。

　　5.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )。

　　A.《理想国》

　　B.《政治学》

　　C.《论演说家的教育》

　　D.《民本主义与教育》

　　5.【参考答案】B。本题考查的是教育学萌芽阶段代表人物。

　　A选项，《理想国》是古希腊哲学家和教育家柏拉图的教育思想代表作，他是西方教育史上第一个建立了完整的教育体系的人。他的教育思想博大精深，尤其在是《理想国》中更加具体地阐述了他的丰富而深刻地教育思想。柏拉图在《理想国》中提出社会上存在着三种人，即三个等级，分别是哲学家、军人、农民手工者。

　　B选项，亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家。他的教育思想在他的著作《政治学》中有大量的反映。符合题意，故选择。

　　C选项，古罗马的昆体良的著作为《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)。这是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。

　　D选项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表人物。代表作为《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》。

　　因此，本题选择B选项。

　　6.近代启蒙主义教育的代表人物是( )。

　　A.夸美纽斯

　　B.康德

　　C.卢梭

　　D.裴斯泰洛齐

　　6.【参考答案】C。本题考查的是教育学创立阶段代表人物。霍布斯、洛克和卢梭等近代启蒙教育的代表人物。故C为正确选项。

　　A选项，夸美纽斯的主要观点：①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想：“泛智教育”;④教学内容：规定了百科全书式的课程;⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

　　B选项，康德的主要观点：①探究道德的本质，充分肯定了个人的价值;②人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”;③教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

　　C选项，卢梭的主要观点：①所谓自然教育，就是以儿童的“天性”为中心的教育，即尊重儿童身心发展规律，根据儿童年龄特征而实施的教育;②卢梭的自然教育理论认为，不顾儿童的自然进化本性施加的人的教育，是野蛮的教育;③卢梭指出：“儿童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直就是愚蠢的事情。”

　　D选项，裴斯泰洛齐的主要观点：①教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展;②最早提出“教育心理学化”的主张;③西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

　　因此，本题选择C选项。

　　7.教育学一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( )。

　　A.《大教学论》

　　B.《爱弥尔》

　　C.《论演说家的教育》

　　D.《民本主义与教育》

　　7.【参考答案】A。本题考查的是教育学创立时期人物观点。

　　A选项，夸美纽斯代表作是1632年《大教学论》，是教育学开始成为一门独立学科的标志，是近代最早的一部教育学著作。符合题意，故选择。

　　B选项，卢梭代表作是《爱弥儿》，他提出“出自造物主之手的东西都是好的，而到了人的手里就全变坏了”。

　　C选项，《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)是古罗马昆体良的代表作，是西方最早的教育学著作，也是世界上第一部研究教学法的书。

　　D选项，杜威被称为实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表人物。代表作：《民主主义与教育》《我们怎样思维》《经验与教育》。

　　因此，本题选择A选项。

　　8.把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是( )。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　8.【参考答案】A。本题考查的是教学理论形成与发展。孔子是历史上最早论述教学阶段的理论。提出了教学阶段为学、思、行。故A为正确选项。

　　B选项，孟子提出教育是“行仁政”、“得民心”的重要手段;其次，从人的发展说，教育是保存和扩充人的善端，形成高尚人格的决定力量。孟子认为教育的目的在于“明人伦”，使学生懂得并遵守维护社会尊卑、贵贱、男女、长幼、朋友关系的封建道德规范。孟子论理想人格，提出了大丈夫的理想人格，大丈夫的人格形象，应该是充满道义感，自信心，社会责任感和家庭责任感的，在他们身上体现出一种浩然正气，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

　　C选项，荀子提出人性论为性恶论;认为教育作用是化性起伪;教育目的是培养大儒;教育内容是儒家经典;教育方法是指闻、见、知、行。

　　D选项，墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“知”是依靠推理的方法来追求理性知识。墨子重视环境和教育对于人性形成的重要作用。他提出了著名的“素丝说”，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”。以素丝和染丝为喻，形象地说明环境、教育对人性形成的重要性。

　　因此，本题选择A选项。

　　9.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为( )。

　　A.观察法

　　B.调查访问法

　　C.测验法

　　D.自然实验法

　　9.【参考答案】D。本题考查的是心理学研究方法。

　　选项A，观察法是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的一种研究方法。

　　选项B，调查法是一类方法的总称，包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。调查者可以在短时期内收集到大量有用信息，使用方便，故而被广泛应用于发展与教育心理学、社会心理学的研究中。

　　选项C，测验法是用编制好的心理测验作为工具来测量被试的某一种行为，然后将测得的数值与心理测验提供的平均水平相比较，可以看出被试的个别差异。在心理学中常用来测量智力和个性特征。

　　选项D，自然实验是在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。例如，研究不同年龄学前儿童观察力的发展，可以采取正常的教学形式，向不同年龄班的幼儿提供相同的实物或图片，请他们讲述。然后根据记录分析整理，从中找出各年龄阶段学前儿童观察力的基本特点，发现幼儿观察力发展的趋势。

　　题干中，“在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化”，描述的是自然实验法。选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

　　10.古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。

　　要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。(写作)

　　10.【参考范文】

　　思与智

　　古往今来，思与智的问题一直困惑着我们。正如材料中提及的那样：一方面，科学在人类历史上赋予了人类改造自然和世界的巨大能量。另一方面，自然科学并不能解决人类的一切疑惑和困难。单一片面的侧重一方，都会导致社会的畸形发展，思与智的平衡方是长久发展之道。

　　思指思想，即我们常常会讨论的人文精神。追溯古代，人文精神总是在不同的历史节点扮演着同样的角色。正是因为文艺复兴运动的西风渐起，才让各个学科的冒险家们为着人类文明不断前行;正是因为明治维新运动唤醒了偏安一隅的日本人，才会让他们果断的挥别腐朽的过去，成为亚洲唯一的近代强国。放眼当下，优秀传统文化的缺失，使得社会公信力不断受到挑战，各类高智商犯罪也让我们不禁怀疑：“仓廪实而知廉耻”是否已变为曾经?不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

　　智即智能，是我们不断发展的科学技术。放眼人类文明的进步历程，那简直是一部科学进步史。战国时期铁器的发明大幅提高社会生产力，从而令中国一步步将中华文明推向世界巅峰;无独有偶，近代的西方正是因为蒸汽机的发明，才让第一次工业革命的号角吹遍欧洲大地;立足现今，互联网技术的普及不仅极大的方便了人们的物质生活，更丰富了人们的精神文明世界。科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。

　　人类社会发展至今，与我们丰富多元的思想、不断更新的科学知识有着密不可分的关系。然而，纵观人类历史，总是有一些历史时段，人们会将人文精神同自然科学割裂开来。或一味强调精神力量，以至于全社会都沉浸于一种精神崇拜的状态下，就如望梅止渴、画饼充饥一般，终非长久之计;或一味强调科学技术，以至于全社会都刻意追求效率与可怕的征服欲，就如一台加满机油的收割机，将人性冷暖、人文关怀收割殆尽。无论是上述哪种情况，都不是最佳的社会共处模式。思与智，人文与科学，本就是不可以分割的两个部分，二者相辅相成才会创造出美好的世界。

　　文至此处，不经想起年幼时的一段经历：我问父亲，月亮上真的有嫦娥吗?父亲笑着拿出两本小书，一本是《中国神话故事》，另一本是《十万个为什么》。他摸着我的头说：“答案就在这两本书里。”

教师就业没头绪投递简历，获取更多机会

点击下方链接，或扫码进入小程序

公告要求匹配、岗位要求匹配通知

给自己更多就业机会