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福建小学教师资格考试:简答题快速记忆口诀汇总(一)

时间:
2022-01-11 14:42:14
作者:
巢老师
阅读:
来源:
福建教师资格考试网

  【导读】福建教师资格笔试考试报名时间就要开始了,那么有什么备考教师资格证技巧呢?针对这个问题,福建教师资格证网整理了以下内容:

福建教师资格证

  1.近代教育的变化

  ①国家加强对教育的重视和干预,公立教育崛起

  ②初等义务教育的普遍实施

  ③教育的世俗化

  ④重视教育立法,以法治教。

  关键词记忆法:公立十一

  2.20世纪后教育特征

  ①教育的终身化

  ②教育的民主化

  ③教育的多元化

  ④教育的全民化

  ⑤教育技术的现代化

  关键词记忆法:全民多现身

  3.调查研究步骤

  ①明确调查目的

  ②制定调查计划

  ③准备调查材料和工具

  ④实施调查

  ⑤整理调查材料和撰写调查报告。

  关键词记忆法:确定调查

  4.行动研究步骤

  ①发现问题

  ②分析问题

  ③设计研究方案

  ④研究实施与资料收集

  ⑤总结与反思,确定下一步研究问题

  ⑥整理和分析资料,撰写研究报告。

  关键词记忆法:发奋(分)研究总结整理

  5.生产力对教育影响

  ①生产力水平决定教育的规模和速度

  ②生产力水平制约着教育的结构变化

  ③生产力水平制约着教育的内容和手段

  关键词记忆法:内人解手龟速

  6.政治制度对教育影响

  ①政治经济制度决定着教育的领导权

  ②政治经济制度决定着受教育的权利

  ③政治经济制度决定着教育目的

  关键词记忆法:领受的

  7.教师专业发展的策略

  (1)认真看书学习

  (2)积极投身实践

  (3)培训合作反思

  (4)进行科学研究

  关键词记忆法:学习、实践、合作、反思

  8.校本课程开发的策略

  (1)确立校本教育宗旨

  (2)组建校本课程开发的行动队伍

  (3)确立校本课程开发的主题

  (4)营造民主开放的课程开发环境

  (5)课程开发与教学改革一体化

  押韵记忆法:为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学

  9.小学生身心发展规律及其教育意义

  ①顺序性☞循序渐进

  ②阶段性☞根据学生身心发展特征选择合适的教育方法

  ③不平衡性☞抓关键期

  ④互补性☞长善救失

  ⑤差异性☞因材施教

  10. 教育目的的功能

  ①导向功能

  ②激励功能

  ③选择功能

  ④评价功能

  关键词记忆法:向鸡评选

  11.社会本位论观点

  ①个人的发展有赖于社会,没有社会需要就谈不上个人的教育和发展

  ②教育除社会目的之外,没有其他目的

  ③教育成果只能以社会功能来衡量

  关键词记忆法:个人社会、目的社会、成果社会

  12.教师劳动的特点

  ①强烈的示范性

  ②独特的创造性

  ③劳动的复杂性

  ④空间的广延性和时间的连续性

  ⑤劳动效果的隐含性

  ⑥长期性

  关键词记忆法:是广联隐藏创复

  13.教师知识素养包括哪些方面

  (1)学科专业素养

  ①精通所教学科的基础性知识和技能

  ②了解该学科的发展脉络

  ③了解与该学科相关的知识

  ④了解该学科领域的思维方法和方法论

  (2)教育专业素养

  ①具有先进的教育理念

  ②具有良好的教育能力

  ③具有一定的研究能力

  14.福勒和布朗的教师成长阶段理论

  ①关注生存阶段:非常关注自己的生存适应性,过多的关注别人对自己的看法,从而花大量时间去搞好自己与别人的关系

  ②关注情境阶段:关心的是如何教好每一堂课的内容,更多的关注自己的教学效果

  ③关注学生阶段:教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,实施因材施教

  15.新教师成长的途径

  ①加强理论学习,优化知识结构(职前)

  ②借鉴他人经验,加快自身发展(职后)

  ③参与行动研究,提高自身素质(进修)

  ④反思教学经验(自我教育)

  16.制约课程的因素

  ①社会需求

  ②学科知识水平

  ③学习者身心发展特点

  ④课程理论

  17.学习者(活动、儿童)中心课程论观点

  ①学生是课程的核心

  ②课程以学生的兴趣为核心来编排

  ③以学生的直接经验作为教材内容

  ④以人为本的课程理念

  18.知识(学科)中心课程论观点

  ①有逻辑

  ②分科目

  ③掌握学科知识

  19.课程实施结构

  ①安排课程表

  ②确定分析教学任务

  ③研究学生的学习特点

  ④选择确定教学模式

  ⑤规划教学单元和课的类型

  ⑥组织并开展教学活动

  ⑦评价教学活动与结果。

  关键词记忆法:安排课程、确定教学、研究学生、选择模式、规划教学、组织教学、评价结果

  20.影响遗忘的因素

  ①学习材料的性质

  ②识记材料的数量和学习程度

  ③记忆任务的长久性和重要性

  ④识记的方法

  ⑤时间因素

  ⑥情绪和动机

  关键词记忆:性质、数量、重长、方法、时间、情绪

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